lunes, 4 de diciembre de 2017

La Obra De Teatro







Tema: La obra de Teatro




Fecha: 4/12/2017



Indicadores de Desempeño

 - Aprender a hacer una obra de teatro en el área de español


 -Responde a preguntas de predicción en los textos trabajados.

 -Realiza escritos de manera espontánea utilizando referentes del medio. 


 -Aprender a hacer obras de teatro




Actividades de Iniciación  

 -Oración 

 -Tomamos lista



 Objeto de Conocimiento



¿Que es una obra de teatro?


 Una obra de teatro u obra teatral es una forma literaria normalmente constituida por diálogos entre personajes y con un cierto orden. La definición académica hace referencia en concreto al «texto de una representación teatral», opcionalmente acompañado de acotaciones.1

A la hora de escenificar la obra, los actores deben respetar el guion teatral, obra de un dramaturgo. El director de escena es el encargado de que la obra se ciña al guion, así como de la dirección de las actuaciones.





 Evolución De la Obra Teatral


En el siglo XVIII, se observa una gran variedad de comedias teatrales. El siglo XIX vio el nacimiento del drama romántico, una mezcla de comedia y tragedia. Esto demuestra el actual género literario de la época, el romance, que se opone al clasicismo. Se tornan populares los géneros: el vodevil y el melodrama. A finales del siglo XIX surge el drama realista.



Generos De La Obra Teatral

Entre los principales géneros dramáticos: comedia, farsa, melodrama , tragedia , tragicomedia y pieza. También pueden incluirse los géneros musicales como la ópera, opereta y musicales propiamente dichos, el ballety la danza, cuando en ellos aparece acción dramatizada.




Ejemplos De La Obra Teatral





Ejemplo de obra de teatro corta – El caballo y el zorro
Personajes: Narrador Caballo Granjero Zorro León
Guión:
Narrador: Había una vez un Granjero que tenía un caballo fiel que era muy viejo para trabajar.  Un día el caballo le dijo.
Caballo: Tengo hambre…no me has dado de comer en dos días.
Granjero: ¿Cómo esperas que te alimente, si ya no trabajas?
Caballo: Tú sabes que estoy viejo y que he trabajado para ti durante muchos años.
Granjero: Lo se… y te quiero…pero tienes que demostrarme que todavía eres fuerte.
Caballo: ¿Cómo puedo demostrarte que todavía soy fuerte?
Granjero: Si me traes un león, te seguiré cuidando.  Pero por ahora, vete de mi establo.
Caballo: ¿Dónde voy a vivir?
Granjero: Ese es tu problema… ¡vete!
Narrador: El caballo abandono la granja, y se fue a la selva.
Caballo: Oh, ¡estoy muy triste!  ¿Que voy a hacer?  ¿Donde voy a vivir?  ¿Que voy a comer?
Narrador: Después vio a un zorro.
Zorro: ¿Qué te pasa? ¿Por qué estás tan triste? ¿Qué estás haciendo aquí solo?Caballo: ¡Oh, pobre de mí!  La codicia y la lealtad no pueden vivir en la misma casa.
Zorro: ¿Qué quieres decir?
Caballo: He trabajado mucho para mi amo y por muchos años, y el se ha olvidado de todo el trabajo que hice.
Zorro: ¿Que te hizo?
Caballo: Estoy viejo, y ya no puedo estirar la carreta ni arar bien, así que me dijo que ya no quiere darme de comer, y que abandonara la granja.
Zorro: ¿No te dio ninguna oportunidad?
Caballo: Bueno, me dijo que si era suficientemente fuerte como para traerle un león, que me podía quedar, pero el sabe bien que no puedo hacerlo.
Zorro: ¡Eso no es justo!… de todas maneras… yo te voy a ayudar.
Caballo: ¿Cómo puedes ayudarme?
Zorro: Tú solamente acuéstate en el piso, estírate como si estuvieras muerto, y no te muevas.
Caballo: Haré lo que me digas.  No tengo nada que perder.
Zorro: Bien, ahora espérate, voy a buscar al león.
Caballo: ¿Estás seguro?
Zorro: Si, ahora regreso.
Narrador: El zorro se fue a buscar al león, que se encontraba en una cueva no muy lejos de allí.
Zorro: ¡León!  ¡León!
León: ¿Qué quieres?  ¿No ves que estoy durmiendo?
Zorro: Tengo buenas noticias.  ¡Encontré un caballo muerto, ven conmigo y podrás tener una rica comida!
León: ¡Vamos!
Narrador: El león se fue con el zorro, y cuando llegaron a donde estaba el caballo, el zorro le dijo.
Zorro: Después de todo, no es muy cómodo para ti… tengo una idea… lo amarrare a tu cola, y entonces podrás arrastrarlo hasta tu cueva y allí podrás comértelo con tranquilidad.
León: ¡Es muy Buena idea!
Narrador: Entonces el león se tendió sobre el suelo para que el zorro pudiera amarrar al caballo a su cola.  Pero el zorro amarro las patas del león con la cola del caballo.  Cuando termino de amarrarlo, le dijo al caballo.
Zorro: ¡Empuja, caballo blanco, empuja!
Narrador: Entonces el caballo se paro, y se llevo al león.
León: ¡Déjame ir!  ¡Déjame ir!
Narrador: Entonces el león empezó a rugir y rugir y todos los pájaros del bosque volaron asustados, pero el caballo lo dejo rugir, y lo arrastro por el bosque hasta la granja.  Cuando el granjero lo vio, se sorprendió.
Granjero: ¡Oh!
Caballo: Te traje el león.  ¿Ya estas satisfecho?
Granjero: ¡Claro que lo estoy!  Te quedaras aquí conmigo, y comerás la mejor comida que tengo.
Narrador:  El granjero desamarro al león que salió en carrera hacia la selva, y el caballo vivió feliz el resto de sus días, cuidado por su amo.FinAutor: Hermanos  Grimm 




Video sobre una obra de teatro:
                                    
                                       https://youtu.be/kJBQHq9XiNw







Actividad de Finalizacion:



-Hacemos un taller sobre la obra de teatro para reforzar a los estudiantes

-Sacamos al tablero a decir como se hace una obra de teatro

-Hacemos una  evaluación sobre la obra de teatro












La Carta







Tema: La Carta



Fecha: 4/12/2017



Indicadores de Desempeño

 -Da a conocer la importancia que tiene hacer una carta en el área de español


 -Responde a preguntas de predicción en los textos trabajados.

 -Realiza escritos de manera espontánea utilizando referentes del medio. 


 -Aprender a hacer cartas




Actividades de Iniciación  

 -Oración 

 -Tomamos lista
 



 Objeto de Conocimiento




¿Que es la Carta?



 Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) y enviado a un receptor (destinatario).
Normalmente, el nombre y la dirección del destinatario aparecen en el frente del sobre, el nombre y la dirección del remitente aparecen en el reverso del mismo (en el caso de sobres manuscritos) o en el anverso (en los sobres preimpresos).
Existen cartas con remitente, en las que no está lista o anotada la dirección de quien envía la carta, bien por olvido o por omisión consciente del remitente.

La carta puede ser un texto diferente para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, sólo en parte puede considerarse texto plenamente expositivo.



Estilos de la Carta:

El estilo de la carta debe ser adecuado para el receptor y entendible:
  • Formal: por carta formal se entiende todo tipo de correspondencia de ámbito profesional, laboral, institucional...etc.
  • Coloquial o informal: si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan.
  • Familiar: que podría ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que ésta es específicamente para familiares.
  • Muy formal: en estos casos se nota una distancia aún mayor con el receptor. Además, al momento de colocar a quién se dirige la carta debe colocarse: Señor/Señora (su cargo. Ej.: Directora de la institución). 



Partes de la carta:


Las cartas formales, en particular las cartas comerciales, cuentan al menos con los siguientes conceptos
  • Fecha y lugar: nombre, dirección, fecha del día y lugar al que se dirige.
  • Saludo: personal o consolidado en fórmulas establecidas.
  • Cuerpo: del asunto, con los temas determinados.
  • Despedida: cortesía con la que se da término a la carta.
  • Firma o nombre: clara, o en sustitución también puede llevar el nombre en extenso.






Ejemplos de la carta:





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Video Sobre La Carta:


                              https://youtu.be/cNd6Gnbnxgk








Actividad de Finalizacion:

-Hacemos un taller sobre la carta para reforzar a los estudiantes

-Sacamos al tablero a decir como se hizo la carta

-Hacemos una  evaluación sobre la carta








La Leyenda







Tema: La Leyenda


Fecha: 4/12/2017



Indicadores de Desempeño

 - La importancia de la leyenda en el área de español


 -Responde a preguntas de predicción en los textos trabajados.

 -Realiza escritos de manera espontánea utilizando referentes del medio. 




Actividades de Iniciación

 -Tomamos lista

 -Oración




 Objeto de Conocimiento


¿que es la leyenda?


Una leyenda es una narración de hechos naturales, sobrenaturales o una mezcla de ambos que se transmite de generación en generación en forma oral o escrita. Generalmente, el relato se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico, lo que le confiere cierta singularidad.
Se ubica en un tiempo y lugar familiares a los miembros de una comunidad, lo que aporta cierta verosimilitud al relato. En las leyendas que presentan elementos sobrenaturales como milagros, presencia de criaturas féricas o de ultratumba, etc. y estos sucesos se presentan como reales, forman parte de la visión del mundo propia o emic de la comunidad en la que se origina la leyenda.
En su proceso de transmisión a través de la tradición oral, las leyendas experimentan a menudo supresiones, añadidos o modificaciones culturales que dan origen a todo un mundo lleno de variantes. Las más comunes es la "cristalización" de leyendas paganas o la adaptación a la visión infantil, cuando el cambio de los tiempos ha reducido las antiguas cosmovisiones.


Tipos de Leyenda


Se pueden clasificar de dos formas:
Por su temática:
  1. Leyendas Históricas: Son todas aquellas que narran hechos ocurridos en guerra o el momento de las conquistas.
  2. Leyendas etimológicas: aclaran el origen de los elementos inherentes a la naturaleza, como los ríos, lagos y montañas.
  3. Leyendas escatológicas: acerca de las creencias y doctrinas referentes a la vida de ultratumba o viajes al inframundo (Nekyia).
  4. Leyendas religiosas: historias de justos y pecadores, pactos con el diablo, episodios de la vida de santos.
Por su origen:
  1. Leyendas urbanas: pertenecen al folklore contemporáneo, circulan de boca en boca, a través de generaciones
  2. Leyendas rurales: solo las leyendas válidas en el campo, porque no tienen lugar o adaptación para las urbanas.
  3. Leyendas locales: es una narración popular de un municipio, condado o provincia.
Algunas leyendas pueden llegar a ser clasificadas en más de un grupo, ya que por su temática abordan más de un tema. Un ejemplo de esto, sería una leyenda acerca de una supuesta manera de contactar con un ser querido ya fallecido, que podría ser clasificada tanto como leyenda urbana, como leyenda escatológica.



Ejemplos De Leyenda



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Vídeo sobre la leyenda:

                                              https://youtu.be/90n2FSnQ9eo









Actividad de Finalizacion:


-Hacemos un taller sobre la leyenda para reforzar a los estudiantes


-Sacamos al tablero a leer la leyenda 


-Hacemos una evaluacion sobre la leyenda








lunes, 4 de septiembre de 2017

El Acento









Tema: El Acento


Fecha: 14/04/2017


Indicadores de Desempeño

 -Lee referentes escritos y da a conocer la importancia del acento en la lectura.

 -Responde a preguntas de predicción en los textos trabajados.

 -Realiza escritos de manera espontánea utilizando referentes del medio. 

 -Expresa sus ideas y atiende a quien habla.





Actividades de Iniciación

 -Tomamos lista

 -Oración



Objeto de Conocimiento


¿Que es el Acento?


La palabra acento indica la articulación que la voz realiza, con el fin de, a través de la pronunciación, hacer hincapié en una sílaba por sobre las demás.
Existen tres tipos de acento:

ACENTO PROSÓDICO

 se refiere al énfasis que se coloca sobre la vocal de una sílaba, para destacarla de las demás. Todas las palabras tienen acento prosódico ya que siempre habrá una sílaba sobre la que recaerá la intensidad. Por ejemplo en la palabra hamaca, el acento prosódico se encuentra en la sílaba –ma-.

ACENTO ORTOGRÁFICO

 se refiere al signo ortográfico (´) que, en ciertas palabras y de acuerdo a reglas de ortografía determinadas, se coloca en la sílaba de mayor intensidad. El acento ortográfico también se denomina tilde. Por ejemplo: brújula, cáncer, camión.
ACENTO DIACRÍTICO


 se refiere a aquel que se utiliza o no en una misma palabra para variar su significado. Es decir, la sílaba de mayor intensidad (sílaba tónica) será la misma, sin embargo, el uso de la tilde hará que la función de la palabra se modificada dentro de la oración. Por ejemplo: la palabra más (con tilde) se usa para expresar cantidad, en cambio el término mas (sin tilde) se utiliza como conjunción adversativa, y equivale a “pero”.

Ej:

–  No tengo más libros que los que ves en mi biblioteca.
–  Te esperé toda la tarde, mas no viniste
Otros ejemplos son: éste y este, tú y tu, cómo y como.


Tilde
El nombre de tilde se aplica a dos signos ortográficos:
un trazo inclinado (´) empleado en la acentuación gráfica de las palabras;
el trazo de la letra eñe (~).
Aguda
Son aquellas palabras que llevan el acento  en la última sílaba, se tildan cuando  terminan en n, s o vocal.
 -con - ver - sar
 -pas - tor
 -o - ra - ción
 -co - ra -zón
 -ca - fé
Grave o Llanas
Son aquellas palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba. No se acentúan si termina en vocal o en las consonantes n o s.
 -pro - tes - tan - te
 -li - bro
 -di- fí - cil
 -ár - bol
 -bí - ceps
Esdrujula
Son aquellas que llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde.
 -prés - ta - mo
 -hi - pó - cri - ta
 -cré - di -to
 -e - xá - me - nes
 -lle - gá - ba - mos

Sobreesdrujula

Son aquellas que llevan el acento en la sílaba anterior a la antepenúltima, y todas llevan tilde, ejemplo: estéticamente, mandándoselo y tráetelo.




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Vídeo sobre el Acento:
                                          https://www.youtube.com/watch?v=-IRQuetRZFw



                                        



Actividad de Finalizacion


-Hacemos un taller del Acento para reforzar a los estudiantes

-Sacamos al tablero a leer 

-Hacemos una sopa de letras para practicar

Resultado de imagen para sopa de letras sobre el acento





-se evalúa el tema 



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